AEP Service de garde en milieu scolaire pour personnes immigrantes en alternance travail-études

564 heures

Formation reportée - Nouvelles dates 12 janvier au 15 juin 2026

Formations sur mesure

Avec la participation financière du gouvernement du Québec

Inscription en ligne https://www.inforoutefpt.org/organismes-niveau-secondaire/centres-formation-professionnelle/864586/groupes/9-16692

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FORMATION GRAND PUBLIC

Conditions d’admission

Pour être admissible, la participante ou le participant doit répondre aux conditions suivantes :
• Avoir un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent;
• Être issus de l’immigration (résident permanent ou citoyen canadien);
• Assister à la séance d’information et réussir l’entrevue de sélection ;
• Satisfaire aux normes d’admissibilité de la Mesure de la formation de la main-d’œuvre du ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale.

Objectif

Le programme d’études prépare à l’exercice de la profession éducatrice, éducateur en service de garde en milieu scolaire. Le rôle principal et habituel de l’éducatrice ou de l’éducateur consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de niveau préscolaire et primaire, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

Pour le volet perfectionnement en français et rehaussement des compétences numériques, ces cours sont adaptés aux besoins en offrant les outils nécessaires pour réussir dans le domaine de la garde d’enfants tout en facilitant votre intégration.

Contenu

Profession et contexte d’intervention;
Relations professionnelles en milieu de travail;
Intervention auprès d’enfants et de groupes d’enfants d’âge préscolaire et scolaire;
Intervention auprès d’enfants et de groupes d’enfants aux prises avec diverses problématiques;
Planification et organisation d’activités pour enfants et groupes d’enfants;
Bien-être et sécurité des enfants;
Déroulement des activités liées aux repas et aux collations;
Réalisation d’activités à prédominance socio-affective et morale;
Réalisation d’activités à prédominance psychomotrice;
Réalisation d’activités à prédominance cognitive;
Perfectionnement en français;
Développement des compétences numériques;
Intégration à un service de garde en milieu scolaire.